создание ситуации успеха. Использовался игровой момент для включения эмоциональной сферы первоклассников.
работа с учебником и в тетрадях на печатной основе.
Слабым местом урока стало [например, затянувшийся этап проверки домашнего задания или недостаточное время на самостоятельную работу], что я учту при проектировании следующих занятий. Учащиеся чувствовали себя комфортно, страха перед ошибкой не наблюдалось.
оценка своей деятельности («лесенка успеха» или «светофор»). 4. Методы и формы обучения
Самоанализ урока математики в 1 классе 1. Характеристика класса и темы
Самоанализ урока математики в 1 классе в соответствии с требованиями ФГОС должен демонстрировать не просто то, что делали ученики, а то, как учитель управлял процессом формирования универсальных учебных действий (УУД).
своевременное проведение физминутки, смена видов деятельности (письмо, движение, наблюдение), следование нормам СанПиН. 5. Итоги и самооценка
вместо выдачи готовых знаний я задавал(а) вопросы, стимулирующие поиск.